周玉玲：特色实验班的学生不一定都目标特别明确，但是他们一定心里都是有目标的，也许身上还会有某种使命感，但也不排除一些孩子在学习过程中兴趣发生了转移，根据实际情况这些孩子可以选择转入普通班学习，但这个毕竟是少数。

　　今年招生我们希望能够申请一个面试的过程。比如中医药特色实验班，如果有面试我们会请来中医药大学的专家和教授一起做评委，考察孩子在中医药方面的素质。目前，特色实验班招生是全市统招，从高分到低分依次录取，可能会存在一些盲目性，学生在报考的时候没有更深刻地思考这个特色实验班是做什么的，如果没有认识清楚，进入特色实验班后可能会有一些流失的情况发生。我们希望在不违规的情况下，加大宣传，让更多学生和家长能够清楚地知道实验班的特色。

　　记者：您认为特色实验班对素质教育进行了哪些探索？

　　周玉玲：特色教育让我们深刻地感受到，真正有创造能力有实践的学生不是培养出来的，而是保护出来的，人才是不能被设计出来的，而是在他有兴趣的时候，你去帮助他，让孩子想做一件事就能有让他做这件事的平台。孩子对一件事情有兴趣，小学的时候他可以参加兴趣小组满足好奇心，高中阶段是孩子思维快速发展的时期，高中特色实验班就是为孩子提供了一个深入了解的平台，比如对昆虫感兴趣的孩子可以去生命科学特色实验班，对中医感兴趣的孩子可以参加中医药特色实验班。这看似是为一小撮孩子服务，但如果这样的平台多了，其实是服务了更多孩子，高中特色发展项目正是为更多有不同潜质和不同兴趣的孩子提供更多的平台和机会，推动高中办学多样化，也是学校特色建设中的必经之路。

　　记者  张慧